社会经济发展：现代体育的形成与社会经济的发展紧密相关。现代化的经济体系提供了足够的资源和条件，使得体育活动得以开展和发展。经济的繁荣和人民生活水平的提高为人们参与体育活动提供了更多的机会和动力。教育体制的完善。
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(1)机构：所谓机构，是指由专职人员组成的、专门从事某一工作的专业部门的构成。体育的组织机构，即各级体育行政机关和体育事业机构的设置。(2)职能：所谓职能，一般是指人、事物和机构所具有的功能。即“一个社会的行政体系。
典型体育活动。古希腊古罗马最出名的就是奥林匹克运动会。这个时期的奥运会的体育项目已经有了现代奥运会的雏形，例如田赛和径赛已经形成了相对的体系，赛跑、投掷铁饼标枪、射、跳跃等等。但这个时期的体育依旧有着宗教色彩。
道德教育和智力教育，并认为“健康的精神在于健康的身体”。卢梭还指出，“教育的最大秘密是使体育锻炼和思想锻炼相互适应”，从而实现“身心健康”。随着现代体育新篇章的开启，体育以崭新的面貌逐渐展现在世界面前。
在工业化和民族主义运动高涨的背景下，各国先后立法要求学生必修体育。从19世纪后半期到20世纪初，欧美许多国家陆续制定了相应的政府法令或通过议会立法，将体育作为各级学校的必修课程从此，体育作为学校课程体系的重要部分而确立。
体育的发展大致经过了以下三个时期：原始的体育萌芽时期；自觉从事体育时期；形成与完善体育制度时期。经过这三个时期，逐步形成了现代的体育体系；其中竞技体育的发展更是推动现代体育发展的主要动力。 体育概念 “体育”一词，据世界体育资料。
体育的发展大致经过了以下三个时期：原始的体育萌芽时期；自觉从事体育时期；形成与完善体育制度时期。经过这三个时期，逐步形成了现代的体育体系；其中竞技体育的发展更是推动现代体育发展的主要动力。2 “体育”一词，据世界。
体育的发展：体育的发展伴随着人类文明进步，从最初的原始游戏逐渐演变为多样化的体育活动。现代体育受到全球化的影响，不同国家和地区的体育文化相互交流和融合，形成了多元化的体育体系。同时，体育也在不断适应现代社会需求。
人们对于体育起源问题的认识大体经过3个阶段。第1阶段主要源于最初的自然主义学说，而以遗传本能说为代表，与此相应的还有需要论、心理冲动论等从艺术起源领域中移植过来的理论。第2阶段在人们认识到“纯生物学观点”的局限后。
我国现代体育及体育学科的形成，是受到其他国家的影响。>br>使体育形成学科的是德国教育家古茨慕斯和瑞士教育家培斯泰洛奇、美国教育家杜威、泰勒。体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。其内容主要是研究体育科学体系。
