户外活动中常规教育现状 户外场地面积较大，无区域划分。以笔者所观察的幼教点为例，该幼教点的选址为村委会闲置房间，场地虽大，但空间布局简单，无区域划分，未达到户外游戏场地的标准水平。户外小型游戏材料虽多。
开放自主地投放材料用开放的形式投放，幼儿有更多地自由选择和自主操作的机会。他们可以根据自己的意愿和兴趣选择个别化的游戏材料。分层次呈现为了满足不同能力水平幼儿的活动需要，使每个幼儿都能“跳一跳摘到果子”，
目前我国幼儿体育发展的现状 由于我国幼儿园属于非义务教育，幼儿园分为机关单位办、事业单位办、集体办、民办、企业办等多样化的形式，幼儿园教育水平差异较大，因而各地区、各学校的幼儿体育差异也很大。一二线城市、浙江。
运用手指游戏教学的现状 1。经过调查研究显示在幼儿园日常活动教学中，手指游戏的使用频率比较低，也有一些教师表示要提高手指游戏在教学中的使用频率。而在教学效果调查中表明有超过一半以上的教师认为手指游戏的教学效果明显。
体育游戏对儿童发展的重要作用早已为国内外教育界、体育界人士认可，有关的研究及著作数不胜数，有关的理论也耳熟能详，尤其是随着教育改革的深化、素质教育的全面推进、“健康第一”的指导思想的确立，人们对体育游戏的关注。
对体育游戏内容的研究：体育游戏内容是开展游戏活动的支柱，内容丰富，形式多样的游戏活动更能够激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿在轻松，愉快的游戏活动中增强体质。因此，近来人们从提高幼儿身体素质着眼，从幼儿兴趣入手，
本研究主要通过户外体育游戏来培养幼儿六个维度的责任心。相对于培养幼儿责任心来说，本研究更加注重的是幼儿能在户外体育游戏的过程中学会自我保护、关照他人、热爱集体、坚持不懈、勇于担当等的社会品质。1.3 户外体育游戏与。
目的是发现中班幼儿体育活动存在的问题。包括缺乏系统性、内容单活动安排不合理、教学方法不恰当等方面的问题，通过发现问题，可以明确需要改进和优化的方面，为提高中班幼儿体育活动质量提供依据。
幼儿园，是经教育行政部门审批，取得办园资格的，对3岁至6岁幼儿实施学龄前教育的事业机构，户外体育游戏对幼儿身心健康的益处很大，现实状态中还有很多不足的地方，需要进行对体育教育训练学方向的研究。体育教育训练学是一级。
民间体育游戏国内研究现状是重？体育课堂教？学，轻课外？体育活动。国内外？绝大多数对？于游戏的研？究仅从小学？体育教学的？角度进行研？究，而不是？把体育游戏？放在学校体？育工作的角？度。由于学校对体育课程的不重视，
