澳大利亚、英国、日本与美国有共同之处，政府把竞技体育建立在群众体育的基础上，为青少年提供更多的体育参与机会，培养他们终身从事体育运动的习惯，同时发掘和培养体育后备人才。德国体育的基本组织形式是体育俱乐部，它是德国公民。
日本孩子从热身运动到比赛全过程，全过程都不用提示，且能主动的做自己的事儿，它是同年龄的中国孩子没法保证的，而不仅仅是在比赛和训炼上，日常生活的日本孩子能保证超出三人全自动排长队，该干。
因为日本的优势，并不适应现在国际围棋制度，现在的国际围棋比赛就属于一种快餐文化，强调的是快速攻城略地，率先夺人，在极短的时间内完成比赛的胜利，而日本则属于那种通过时间而展示真正的技术从而取胜的国家，之前日本的围棋。
一，国外青少年足球后备人才培养经验 （1）培训中心模式 意大利、荷兰、德国、英格兰等国家属于这种类型。培训中心主要由职业俱乐部组建，少量培训中心由业余俱乐部组建。这些国家都没有类似我国的收取大量费用、运动员学习文化课吃住。
一，日本空手道项目奥运备战的模式 日本空手道主要分为学校空手道、社会空手道、竞技空手道三个类群， 由全日本空手道联盟管理与运营。全日本空手道联盟是日本空手道普及推广及其发展的重要组织， 也是唯一一个被日本体育协会官方以及。
大学生运动员是美国竞技体育队伍的主要力量，目前美国教育体制下的大学能够为体育后备人才培养提供较好的条件。美国竞技体育的成功是举世瞩目的，她成功的竞技体育基本模式是职业体育加学校体育。1964年东京奥运会后，由于“日本的。
提高日本国际体育竞技能力，激励青少年儿童参加体育活动兴趣的策略。《体育振兴基本计划》明确规定了 2001-2010年日本体育发展的总体目标和具体内容，推进了终身体育、竞技体育和学校体育运动之间的相互协调，并对青少年儿童的健康。
现代体育运动传统有关系。韩国和日本开放程度比中国高、时间长，接受现代竞技体育思想比较全面，有国家和民众基础。中国现代竞技体育起步晚，差距还比较大。有些殖民地国家现代竞技体育也比较强。 根本原因：中国足球运动的普及问题。一个两百万。
竞技体育后备人才名词解释：培养有能力参加国际体育赛事专项的体育人才。首先，应当注重学校体育的建设，通过强化体育课程，来提升学生活动的时间并组织相应的训练逐步形成特色体育项目。体育课程的强化质量与学生的学习质量息息相关。
应该是高校跟中学、小学直接挂钩，形成教育系统内部的独立培养体系。在这套体系下，青少年选手通过业余时间进行训练，始终不脱离学校教育。中国应该建立起小学－中学－大学的“一条龙”体育人才培养模式，首先要从制度设计上打破“。
