第五步，预设游戏。在自由探索后适当安排一些预设游戏或专项练习，以弥补自由探索活动中活动量与强度的不足，针对性地增加某些运动能力的练习。同时游戏后半程还可以通过添加适当的障碍给能力强的幼儿提供更多的挑战。第六步。
第活动前要选好场地。第检查场地。场地周围的墙、树木、堆放物以及场地地面、活动器械等，都要在安全范围内。第带领幼儿到户外后，要先做热身运动。比如集体做做小动物操。第户外活动进行中，要让幼儿在。
教师在组织幼儿的体育活动时，要考虑体育活动中幼儿选择的游戏材料是否适合孩子的年龄特点、材料的颜色是否能引起幼儿的兴趣，如果游戏材料是幼儿玩过的，幼儿对这一材料已厌倦，这时教师就要考虑：第一，在原有的基础上挖掘新的玩法；第二，进行。
“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。”体育活动中教师适时、适度的指导，能有效调动幼儿参与游戏活动的积极性与主动性。然而，怎样适时适度的指导，是我们教师应该去思考、把握的问题。如何让幼儿不仅仅爱上户外自由活动，也爱上。
幼儿动作发展的指导策略1 每次活动有目的指导幼儿动作发展，鼓励幼儿积极参与活动，通过活动逐步使幼儿动作协调，逐步能自己独立完成一些动作如单脚跳、拍皮球等等。 家长在家中指导幼儿进行一些平衡能力的练习、游戏，让幼儿自己走马路牙、
指导策略：（1）、幼儿自己尝试探索游戏闯难关，第一次尝试后请顺利过过关的幼儿展示谈论 （2）游戏进行3次。收拾玩具 游戏二：三个字 选1-2名幼儿抓，其他幼儿四散逃跑 放松运动：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要。
教师应面向全体，尊重个体差异，给予幼儿必要的引导和指导。1。合理划分场地，关注孩子运动能力和兴趣，丰富活动内容。我们将园内的户外场地合理划分，有“跳跃区”、“投掷区”、“攀爬区”、“各种球类玩耍区”、“合作。
创设良好的活动环境，激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要 在形式多样的游戏活动中要注重科学化与兴趣化 要关注个体差异，做活动的引导者和孩子的游戏伙伴 启发幼儿想出多种玩法 给孩子更多自由的空间 。
适合幼儿的体育活动篇1活动目标： 让幼儿体验体育游戏的乐趣。 培养幼儿勇敢坚强的优秀品质、 掌握双腿跳跃的能力。 活动准备：幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。 活动过程： 1)队形队列练习(齐步走。
在我看来，这样的体育活动是毫无意义的。可以说，既是教师教育上的失败，也是幼儿教育的失败。解决策略 如今，越来越多的幼儿园园长和教育界人士已经认识到幼儿体育这块领域的重要性和必要性。体育活动不仅有利于促进幼儿。
